V poslední době je velmi populární rozvíjet děti od prvních měsíců. Protože existuje poptávka, otevřelo se obrovské množství středisek raného vývoje, ve kterých můžete začít studovat od 6 měsíců. Můžete si vybrat kterýkoli z nich, hlavní je, že se vám tréninkový program líbí.
Přibližný vývoj dítěte
Existují také metody nezávislého vývoje dítěte do jednoho roku. Pokud je zvládnete, můžete se vyhnout populárním vývojovým chybám a zlepšit schopnosti svého dítěte. Hlavní věcí je nemučit ho. Je nutné zvolit metody rozvoje dítěte, které budou pro něj zajímavé. Nic se nevyvíjí jako hra (ani jako dospělý).
Jaké funkce se vyvíjejí u dítěte do jednoho roku
Až do jednoho roku se dítě vyvíjí velmi rychle a promění se z malé hrudky, která umí jen jíst a plakat, na plnohodnotné dítě, které umí chodit a umí dokonce říci několik slov.
Dítě s vzdělávací hračkou
Důležité! Každé dítě je individuální, některé funkce se mohou vyvíjet v nestandardním pořadí. Pokud tedy drobenka nezapadá do standardů, je to v pořádku. Některá batolata se například učí chodit, aniž by se naučila plazit.
NATo, co funguje, se dítě vyvíjí až rok:
- První měsíc je přítomnost pouze několika základních reflexů. Děti tohoto věku obvykle většinou jedí a spí, ale mohou také cítit mléko.
- Druhý měsíc - dítě se naučí soustředit na hračky, sát palec a držet hlavu. V této době se objevuje revitalizační komplex - pozitivní reakce dítěte na vzhled dospělého.
- Třetí měsíc - dítě už ví, jak se usmívat, a také začíná chodit. To znamená, že tento věk je počátkem vývoje řeči. Během tohoto období dítě také ví, jak se opřít o paže a udržet hlavu v poloze na břiše. Ve třetím měsíci života může dítě již upřít svůj pohled na tváře dospělých, poslouchá intonace. Pokud ho drží za rukojeti a umístí na rovný povrch, může se dokonce pokusit udělat první kroky. Je to stále velmi daleko od skutečných kroků. Tento reflex je důležitým znamením, že se vaše dítě v budoucnu naučí chodit.
- Čtvrtý měsíc. Během této doby se emoce stávají rozmanitějšími. K úsměvu lze přidat smích. Kromě toho se dítě může pokusit podporovat prsa při jídle. Dítě si také velmi rád hraje s chrastítky. Pokud necháte dítě držet palce, může se dokonce pokusit posadit z polohy na břiše.
- V pátém měsíci už dítě ví, jak odlišit členy své rodiny od ostatních dospělých, odnést a odtlačit hračky. Pokud dítě podepřete rukama, může se docela dobře opřít o nohy. V tomto věku se často začíná formovat první blábol, který je vyjádřen výslovností jednotlivých jednoduchých slabik. V okolním světě neexistuje jediná věc, která by nemohla zajímat čtyř až pětiměsíční dítě.
- Šest měsíců. Obvykle se děti v tomto věku již mohou převrátit ze zad na břicho a pokusit se plazit. Pokud je dítě krmeno lžící, je schopné takto jíst. Některé děti mají první zub.
- Sedmý měsíc. Zde dítě objevuje nový způsob poznávání světa - plazí se. V tomto věku můžete svému dítěti dát chodítko. Pokud sedmiměsíční dítě uslyší jméno známého předmětu, může dokonce otočit hlavu jeho směrem.
- V osmém měsíci mohou děti stát samostatně v postýlce a držet se za stěny (nebo jinou oporu). Ve svém arzenálu se jakýkoli předmět stane hračkou. Ve skutečnosti je to doba, kdy můžete dítěti dát nějakou vývojovou hračku (například pyramidu). Ve věku 8 měsíců uslyšíte první slovo od dítěte (které však ještě nebude realizováno).
- V devátém měsíci se dítě snaží chodit samo, drží se opěrky nebo s pomocí rodičů. Otázky, které mu jsou kladeny, je dítě schopné pochopit a také od něj slyšíte, jak opakuje slabiky pro dospělé.
- Deset měsíců. Doba, kdy dítě začne aktivně napodobovat dospělé.
- V jedenácti měsících může mít batole málo slovní zásoby. Některé děti se učí chodit, oblékat se a najít předměty v domácnosti samy.
- Nakonec jednoleté dítě už může znát 10 slov a učí se nová. Ve 12 měsících mohou děti samy pít ze šálku a také přinést různé předměty, pokud o to rodiče požádají.
Dítě se vyvíjí
Důležité! V tomto věku již můžete zahájit základní hudební vzdělání (poslech melodií).
Co je metodologie raného vývoje
Metoda raného vývoje je komplex metod, technik a cvičení zaměřených na rychlou výuku dítěte do 1 roku. Je důležité si uvědomit, že žádná taková technika nemůže udělat zázrak a přinést dítě mluvit po 4 měsících. Někteří rodiče jsou příliš závislí na technikách raného vývoje, což dítě vede k extrémnímu stresu.
Stojí za zapamatování! V prvních měsících života dochází k velmi rychlému přesycení informací (zejména v psychice dítěte do jednoho roku), což může způsobit zdravotní problémy, problémy se spánkem a ztrátu zájmu o různé činnosti.
Základní techniky
Existuje obrovské množství metod pro vývoj raného dítěte do jednoho roku. Žádný z nich nelze použít na 100 procent. Rovněž neexistuje žádná univerzální technika pro výuku kojence. Nejoblíbenější jsou následující.
Cecile Lupan technika
Cecile Lupan byla stoupencem metody Glen Doman, která spočívala v účelném a systematickém seznámení dítěte se základními pojmy zobrazenými ve formě obrázků na kartách. Cecile Lupan vnesla do této metody emoce, protože věřila, že učení by pro malou mělo být zábavou.
Vývoj dítěte
Vyvinula systém cvičení a her zaměřených na rozvoj různých dovedností dítěte. Abyste se s ní seznámili, musíte si přečíst její knihu „Věřte svému dítěti“. Tato technika je určena pro vývoj kojenců a dětí do 7 let.
Technika Masaru Ibuka
Masaru Ibuka je japonský inženýr, který se začal zajímat o psychologii věku a metody vývoje dítěte poté, co jeho syn utrpěl vážnou nemoc, v důsledku čehož vyvinul mentální retardaci. Dlouho konzultoval se všemi možnými odborníky, jak zlepšit kognitivní funkce svého dítěte, což vedlo k vytvoření jeho vlastní metody.
Je založen na myšlence, že formování dětského mozku je téměř úplně dokončeno před dosažením věku 3 let. Pokud tedy před touto dobou nebude položen základ, bude mnohem těžší (ne-li nemožné) vyrovnat ztracený čas. Proto se zaměřuje na všestranný vývoj dítěte do 3 let.
Základní principy metody:
- Hlavní vliv na schopnosti dítěte neposkytují genetické vlastnosti, ale prostředí, ve kterém se vyvíjelo. Práce rodičů by proto měla být zaměřena na její zajištění.
- Účelem této vývojové techniky je vyvinout člověka, který bude skutečně šťastný. Jeho cílem není udělat z člověka zázračné dítě, ale prostřednictvím pocitu vnitřní harmonie podporovat růst toho nejkreativnějšího v něm.
- Vzpomínky z dětství hrají při formování dospělé osobnosti velmi důležitou roli.
- Děti by neměly být kritizovány za negativní emoce, zejména za hněv. Je nutné pochopit, co je za těmito podmínkami. To znamená, že je nutné bojovat nikoli s účinkem, ale s příčinou.
- Důraz by měl být kladen na rodičovství v raném věku, ačkoli otec by měl také věnovat velkou pozornost dítěti. Podle Ibuky může otec vychovat genialitu, ale pouze matka může v drobku vytvořit potřebné morální vlastnosti.
- Podporuje se přítomnost prarodičů v domě i komunikace mezi dětmi. Ve svém vyšším věku Masaru podporoval hádky mezi malými lidmi, protože pro ně jsou to první lekce řešení konfliktů.
Důležité! Chcete-li použít tuto techniku, musíte se zaměřit na zájmy dítěte. Samotný Masaru Ibuka zároveň řekl, že neexistují žádné univerzální recepty na výchovu dítěte, pouze matka může najít individuální přístup k dítěti.
Metoda Maria Montessori
Tato metoda je jednou z nejpopulárnějších. Jeho základní myšlenka zní takto: musíte sledovat zájmy dítěte a pomáhat mu samostatně řešit životní problémy. Dospělý se zase snaží zaujmout dítě vytvořením rozvíjejícího se prostředí.
Tipy pro samostudium
Příroda již do dítěte vložila mechanismy, díky nimž se bude stále více rozvíjet. Úkolem rodičů je nenechat je zmizet. Proto se musíte pokusit včas zaznamenat všechny kognitivní potřeby dítěte a rychle je uspokojit.
Důležité! Je také důležité zajistit vytvoření vývojových podmínek, které mohou charakterizovat vývoj dítěte o 50%.
Časté chyby v domácí výuce
Nejdůležitější chybou rodičů při výuce dítěte je snaha uspěchat. Děti se vyvíjejí individuálně. Je nutné pravidelně vyšetřovat dítě u pediatra, který kontroluje nejen fyzický, ale i duševní vývoj dítěte.
Žádnou z výše popsaných technik tedy nelze použít samostatně. Také byste neměli jednat slepě. Všichni autoři výše uvedených technik říkají, že pouze rodič může lépe vědět, co může stimulovat vývoj dítěte. Výuka dítěte je kreativní dovednost, kde neexistují žádné hotové šablony a příklady.
