Čistota projevu předškoláka je zárukou jeho budoucích studentských vítězství. Není žádným tajemstvím, že děti, které mají problémy s výslovností zvuků, se učí horší. Kromě toho jsou více uzavřeni, protože komunikace, ke které musí jít se svými vrstevníky, jim vezme příliš mnoho síly.
Abychom tomu rozuměli, musí se takové děti snažit, a proto se ve věku 5–6 let začínají vytvářet komplexy, které mohou člověka doprovázet po celý život. Rodiče mohou dítěti pomáhat sami doma.
V tomto materiálu představíme některé z nejúčinnějších tříd logopedie a techniky rozvoje řeči pro děti ve věku 5-6 let.
Diagnostikování porušení pravidel - kdy dítě potřebuje pomoc?
Rodiče, kteří si u svého dítěte všimnou určitých zkreslení slov a fuzzy výslovnosti, se často mylně domnívají, že s věkem bude všechno fungovat samo.
Je na tom něco pravdy - řečový aparát předškolních dětí je nedokonalý, je v procesu formování. Řada problémů s výslovností zvuků se dětem skutečně podaří „přerůst“. Je však nezodpovědné doufat v to, zejména od té doby ne všechny vady řeči se s věkem opravují.
Ve věku 5-6 let se u dítěte mohou objevit různé poruchy, které budou vyžadovat odlišný přístup a pomoc různých odborníků:
Dislalia
S touto poruchou není sluch dítěte narušen, neexistují žádné výrazné problémy s řečovým aparátem, ale on chybně vyslovuje souhlásky.
Nejčastěji si děti pletou zvuky „W“, „F“, „L“, „R“. Dítě může nahradit zvuk ve slově podobným (horská kůra), může zvuk úplně přeskočit, může jej nesprávně vyslovit - ohlušit nebo zazvonit.
Koktání
V předškolním věku se taková vada vyskytuje nejčastěji. Projevuje se zastavením výslovnosti a obtížností další výslovnosti.
Existuje mnoho důvodů, které mohou způsobit koktání - od neurologických problémů po psycho-emoční poruchy. Ve věku 5-6 let je řečová vada velmi výrazná, nelze ji zaměňovat s ničím jiným.
Hnusný
O takových předškolácích se říká, že jsou „gundové“. Někdy je docela těžké pochopit, co dítě říká, protože výslovnost „v nose“ zkresluje i jednoduché zvuky rodného jazyka.
Často důvod této vady spočívá v ORL patologienapříklad ucpání nosu způsobené adenoidy. I po léčbě otolaryngologem však může dítě dál mluvit ze zvyku „do nosu“. Potřebuje rozvíjet hodiny logopedie.
Nedostatečný rozvoj řeči
Při normálním vývoji nemá dítě v předškolním věku potíže s vymýšlením vět, i těch dlouhých, ve kterých se slova používají v různých případech a skloňování.
Když je řeč málo rozvinutá, dítě má potíže s „spojováním“ jednotlivých slov ve velkém logickém řetězci a problémy jsou i s konci dokonce známých slov. Často je to způsobeno skutečností, že rodiče a zástupci starší generace komunikují s dítětem sami záměrně zkreslili slova, používali mnoho maličkých přípon (šálek, talíř, bota) a také „lisp“.
Zpožděný vývoj řeči
Takové porušení může být způsobeno nedostatečnou komunikací s dospělými, nedostatkem vývojové komunikace, kontaktem s vrstevníky a může být také důsledkem nebo příznakem neurologických poruch, patologií centrálního nervového systému.
Kromě kurzů domácí logopedie je vhodné, aby dítě navštívilo neurologa, logopeda a účastnilo se skupinových sezení.
Domácí úkol pro výslovnost zvuků
Třídy doma mají některé výhody oproti třídám s logopedem v polyklinice. Doma je dítě známé a srozumitelné, není třeba se stydět za cizince. Domácí úkoly hravou formou přinášejí neméně výsledků než korekce v kanceláři profesionálního logopeda.
Bohužel, poruchy řeči u dětí v moderním světě jsou častější než v dětství jejich rodičů. Jedná se o množství informací, které do značné míry nahrazují potřebu komunikace pro děti od útlého věku.
Místo hraní s kamarádem nebo přítelkyní na hřišti děti raději tráví svůj volný čas ve školce na internetu, hrají si s tabletem nebo počítačem a sledují četné karikatury v televizi. To vše nijak nepřispívá k rozvoji řeči.
Doma mohou rodiče kombinovat hodiny logopedie s přípravou na školu. Je to docela jednoduché, stačí kombinovat cvičení na výslovnost zvuků a slabik s hrami, které trénují paměť, zapamatují si básně a prózy a asimilují nové informace o světě kolem dítěte.
Rozvoj jemné motoriky při učení se kreslení a psaní také přispívá ke zlepšení řečového aparátu.
Třídy doma nejsou jen vzdělávacími hrami a cvičeními k nápravě vad řeči, ale také příjemnou komunikací a interakcí mezi dítětem a dospělými. Bude to nepochybně přínosem pro všechny účastníky tohoto procesu.
Cvičení a hry na rozvoj řeči doma
Připravit dětská pera na psaní a zároveň zlepšit práci jeho řečového aparátu vám pomohou hry s prsty. Pro ně můžete použít hotové sady prstových postav - hrdiny vašich oblíbených pohádek.
Můžete skládat své vlastní pohádky a příběhy i na cestách, což vašemu dítěti také pomůže rozvíjet představivost. Je dobré, když je představení „na prstech“ doprovázeno naučenými verši s prvky čisté řeči.
Je lepší zvolit čistá fráze nejen pro problematický zvuk, který dítě nezvládne vyslovit, ale také pro jiné složité zvuky. Například pokud má batole problémy s sykavkami nebo se zvukem „L“, stojí za to zvolit čisté fráze, které budou vyžadovat, aby dítě přesně vyslovilo tyto konkrétní zvuky:
A máme rozruch - bodlák vyrostl,
Chcete-li uklidnit rozruch, vytrhněte bodlák!
Pro problémy se zvukem „C“ je vhodné následující fráze:
Su-su, su-su-su, takhle žije sova v lese.
Moje sestra a já jsme přinesli klobásy sově v lese.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa, vosa k nám přiletěla,
Přiběhla k nám liška, navštívila vážka.
V případě problémů s výslovností zvuku „P“ pomůže následující rým:
Ra-ra-ra, je čas, abychom šli domů
Ru-ru-ru, pojďme nakreslit klokan,
Ro-ro-ro, déšť kape do kbelíku
Ry-ry-ry, tygři vyskočili z hory.
Čisté fráze můžete skládat i sami, hlavní je dát problematický zvuk na začátek a konec fráze tak, aby nebylo možné jej nahradit jiným souhláskovým zvukem nebo jej úplně vynechat. Není to vůbec těžké.
Naše babičky a prababičky také znal nejúspěšnější příklad čisté fráze. Toto jsou známé „lyuli-lyuli“:
Lyuli-lyuli-lyuli, vlkodlaci přiletěli,
Gulyushki-guli, roztomilé lapuli,
Ach lyuli-lyuli-lyuli, udělali jsme pro ně věnec.
Mnoho „lidových“ rýmů má vynikající logopedický efekt - „Husy, husy, ha-ha-ha“ a další, které jsou každému známé od dětství.
Lekce můžete sestavit podle následujícího schématu:
- Rytmické pohyby v rytmu písně nebo fráze. Vyzvěte své dítě, aby chodilo v kruhu a chodilo výlučně včas s básní. Poté lze kroky změnit na malé skoky v čase.
- Dýchací cvičení. Po aktivních pěti minutách vyzvěte předškoláka, aby zhluboka dýchal. V takovém případě musí vdechovat nosem a vydechovat ústy tenkým proudem.
- Emocionální „zbarvení“. Po dechových cvičení požádejte své dítě, aby zopakovalo emoční jazyk. Nechte jeho mimiku a gesta ukázat na lišku, sovu, vosu, husy atd. Pomozte svému dítěti pomyslet na vtipné obrázky, které by rád parodoval.
- Písně. A teď můžete zpívat rýmy a fráze. Pokud je nemožné dát je ani na jednoduchou hudbu, jak to dělali naše prababičky, když zpívaly „Lyuli-lyuli-guli“ v kolébce, můžete se speciálně naučit čistě řečovou píseň. Takové písně lze nalézt na mnoha video lekcích logopedických kurzů na internetu.
- Dalším krokem mohou být hry s prstem. Požádejte dítě, aby znovu řeklo frázi nebo rým a předvedlo jeho zápletku na prstech (indexové a prostřední, umístěné na podložkách, mohou zobrazovat chodící osobu a mávání dlaněmi složenými do křížového vzoru ukazuje mávání křídly hus atd.
- Po výše uvedených cvičeních můžete přejít na klidnější činnosti - logické a kognitivní. Na stůl před předškolákem vyložte obrázky zvířat a hmyzu, které byly použity v rýmech. Zeptejte se ukázat a pojmenovat ty, kteří mají ve svých jménech zvuk „R“ (ryby, rakovina, vrána), a poté požádat, aby ukázali a pojmenovali ty, jejichž jména nemají „Z“ (pes, sova, kočka). Toto cvičení pomůže vašemu dítěti naučit se rychleji číst.
- Na konci lekce nechte své dítě opakovat novou báseň a jednotlivá slova po vás. Udělejte to několikrát, jasně, nezapomeňte chválit dítě. Další lekce by měla začít tímto, novým přednesem nebo rýmem nebo frázemi.
Postupně uvádějte do oběhu jazykové twistery („Čepice není v kolpakovském stylu, zvon není v kolokolovském stylu“, „Saša kráčel po dálnici a vysával sušení“, „Venku je tráva, na trávě je palivové dřevo“ atd.).
Artikulační gymnastika a nácvik výslovnosti
Denně provádějte speciální cviky na řečový aparát dítěte. Nejlepší je začít s ní další lekci. Připraví svaly, vazy, jazyk a rty na výslovnost zvuků, které jsou pro předškoláka obtížné.
Gymnastika je zaměřena na trénink žvýkacích, polykacích a mimických svalů, jsou to oni, kdo se společně účastní procesu výslovnosti, činí řeč čitelnou a srozumitelnou.
Do procesu výslovnosti nejsou zapojeny pouze rty a jazyk, ale také dýchací orgány, hrudník, ramena a hlasivky. Zvažte to během gymnastiky a zkuste použít všechny komponenty hlasové formace stejně.
Gymnastika by měla být prováděna vsedě, je vhodné provádět 2-3 sezení denně, přičemž každé by nemělo trvat déle než 5 minut, během nichž by dítě mělo dokončit 2-3 cvičení z komplexu.
Dříve museli rodiče zvládnout všechna cvičení samostatně, aby byli schopni předškoláka předvést a dosáhnout čistého a čistého výkonu. Pro rozvoj rtů stojí za to provádět jednoduchá cvičení, jako je usmívající se rty, se zcela zavřenými zuby.
Stojí za to začít s 30 sekundami a postupně držet úsměv po dobu 1-2 minut. Účinně také rozvíjí artikulaci složením rtů hadičkou. Princip je stejný - nejprve by měla být trubice na rty držena po dobu 20 - 30 sekund, ale postupně se doba cvičení zvyšuje.
Bude trochu obtížnější složit rty na bagel, zatímco zuby se pevně uzavřou a rty se vytáhnou pomocí trubice, ale otevřené, takže můžete vidět zuby. Postupně se úkoly ztěžují a přidávají pohyb, který by měl dát rtům pohyblivost. Rty v trubici lze tedy pohybovat v kruhu, doleva a doprava, nahoru a dolů, zobrazující kmen slona nebo sele sele.
Prodloužené rty, složené jako ryba, těsné a otevřené. Tak dopadne zábavná konverzace ryb na dně moře. A pokud vydechujete ústy, čímž vaše rty vibrují z proudu vzduchu, získáte velmi zábavného rozzlobeného koně, který smrká stejně jako skutečný.
Velmi zábavná hra pomůže posílit rty dítěte, ve kterém dítě potřebuje nakreslit něco ve vzduchu tužkou mezi rty. Úkolem dospělého je uhodnout, co dítě zobrazilo.
Chcete-li si cvičit tváře, můžete hrát balónky nafouknutím tváří a jejich držením v tomto stavu co nejdéle. V tomto případě můžete dělat legrační obličeje. Pokud nafouknete pravou tvář a poté levou tvář, dostanete křečka, a pokud zatáhnete obě tváře do úst a držíte je v této poloze, získáte hladového a zábavného gophera.
Jazyk si můžete procvičit vylíčením psa. K tomu vystrčte jazyk a volně jej položte na spodní ret. Toto cvičení můžete kombinovat s krátkými nádechy do a z úst. Pokud vystrčíte napjatý konec jazyka, můžete hrát na komáry a pohybování jazykem nahoru a dolů a doprava a doleva, stejně jako ohýbání do trubice, vám nejen pomůže strávit pětiminutový volný čas s potěšením, ale také trénuje vaše svaly jazyka.
Cvičení čelistí může být potěšením, pokud se dítě spolu se svou matkou pokusí vylíčit opici, která „zavěsí“ čelist dolů, jak je to jen možné, nebo rozzlobeného lva, napjatě usmívající se dolní čelist a vydávající charakteristické vrčení.
Tipy pro rodiče
S kurzy domácí logopedie byste měli začít až poté, co bylo dítě vyšetřeno odborníky - ORL specialistou, neurologem a logopedem. Pomohou vám najít skutečné příčiny vady řeči a navrhnou některé techniky, které budou zaměřeny na odstranění konkrétní vady u tohoto dítěte, s přihlédnutím k jeho anatomickým a dalším rysům. Logopedické vyšetření pomůže zjistit, ve které části řečového aparátu se nachází svorka nebo jiná překážka.
Měli byste se svým dítětem pracovat každý den. Dítě by mělo být schopné neustále procvičovat nové pohyby a výslovnost. Zpočátku si dítě v předškolním věku může stěžovat na únavu, protože pro něj je opět správné nastavení řečového aparátu. Postupně to však bude přirozené, vše bude fungovat bez velkého úsilí, normální nastavení rtů a jazyka se stane normou.
Rodiče by měli zahájit začátek hodiny pouze tehdy, když je dítě dobře odpočinuté, má jídlo, má dobrou náladu, je připraveno hrát a studovat. Násilím, nutkáním se hodiny logopedie neprovádějí, protože budou k ničemu, pokud s nimi dítě bude zacházet jako s povinností.
Máma a táta musí být trpěliví, protože proces nápravy vad řeči je poměrně dlouhý a pečlivý.
Nehrozte svým dítětem, pokud se něco pokazí. Vždy se však snažte provést cvičení přesně. K tomu můžete pomoci dítěti - rukama, špachtlí, lžičkou. Jazyk a rty by měly být ve správné poloze.
Neváhejte požádat o radu odborníky. Rovněž je vhodné seznámit se s literaturou o logopedii. Pro tento věk můžeme doporučit knihu N. Teremkové „Logopedické domácí úkoly pro děti ve věku 5–7 let“, „Lekce logopedičky - hry pro rozvoj řeči“ od E. Kosinové a „Veselý rytmus loga“ od E. Zheleznové. Pokud chcete svému dítěti pomoci vyrovnat se s vadou řeči, měli byste začít čtením těchto knih.
V dalším videu najdete ještě více informací o vývoji řeči u dítěte ve věku 5–6 let.
